viernes, 28 de mayo de 2010

AGENDA: entrega de calificaciones 4° BIMESTRE



TEMAS A TRATAR


*Evaluación: 70% trabajo diario, 30% examen bimestral.


*Algunos trabajos y examen bimestral de los niños del 4° bimestre se encuentran en la carpeta.


*Trabajo colaborativo ECM (Escuela de Clase Mundial) como: graffiti, tapete de respuestas, cadenas humanas, la hora del té, post it, diamante, semáforo de colores, sol-lluvia-tormenta, camina-para-pares, encuentros, entre otras más. Logros obtenidos con estas técnicas: trabajo colaborativo, comparten aprendizajes, conocimientos, experiencias, trabajo adecuado de estrategias, disciplina...


*Reforma, se trabaja con proyectos.


*Tecnología: 2 veces a la semana, próxima inauguración del aula de computación construida por presidencia, es importante su aportación.


*Comprensión lectora, lean a su hijos; pregúntenles y viceversa.


*Para llegar a la meta jugar con tarjetas y practicar la lectura.


*Estar muy al pendientes de las tareas de inglés, revisar libro y libreta.


* Puntualidad y ASISTENCIA estar 5 min. antes del timbre y estar pendientes y puntuales en la hora de salida.


*Hablar con sus hijos sobre la manera adecuada de resolver conflictos y sobre todo evitar causar conflictos.


* Dinero del aseo en junio se cargará la última semana de julio.


* Se les invita entrar al blog http://www.primeropetrabenavidesdesalinas.blogspot.com/

viernes, 21 de mayo de 2010

CADENAS HUMANAS: Dialogamos para solucionar diferencias y mejorar nuestro entorno.






El pasado 20 de mayo se abordó el tema de la "Resolución de conflictos" con la estrategia colaborativa de CADENAS HUMANAS, la cuál consitió en que cada niñ@ pasara y comentara cuál era la mejor manera de solucionar los conflictos. CADENAS HUMANAS es una de las estrategias que propone el programa de Escuela de Clase Mundial.



El propósito de esta técnica es que los niñ@s expresen lo que piensan, sus experiencias y conocimientos y así entre todos enriquecer el contenido del tema abordado.



El nombre de CADENAS HUMANAS da referencia a que los niñ@s se deben de tomar de las manos para así formar una cadena, en este caso fue modificada y en lugar de que los niñ@s se tomaran de la mano, cada integrante que pasaba ponía su mano en el hombro del compañero que ya había realizado su comentario.



Esta técnica también da lugar a la tolerancia y promueve el desarrollo de la habilidad de escuchar, ya que cada integrante de la cadena primero debe poner su mano en el hombro del compañero que ya hizo su comentario y posteriormente debe decir lo que su compañero comentó, por ejemplo: "Muy bien Mary que tú resuelvas los conflictos dialogando, yo reslovería un conflicto..."



Despúes de hacer la cadena humana los niñ@s contestaron la autoevaluación que aparece al inicio de este texto.





Señor padre de familia esta es una de las diversas estrategias colaborativas que sus hij@s realizan en el aula, PREGÚNTENLES QUÉ OTRAS ESTRATEGIAS REALIZAN Y CÓMO SE SIENTEN AL REALIZARLA.



El trabajo COLABORATIVO es una filosofía de vida, que desarrolla las potencialidades cognitivas, afectivas y sociales. (UNESCO)

viernes, 14 de mayo de 2010

jueves, 13 de mayo de 2010

10 DE MAYO

Madre

Es el ser más maravilloso que existe,
quién sino ella: la mujer perfecta.
Toda la vida nos entrega su gran corazón
y su infinito amor en cuerpo y alma.

Todos aprendimos a hablar,
al pronunciar su bello nombre ¡Mamá!
Palabra que nos evoca a sus caricias tiernas
y a bendiciones que nos brinda sin
restricciones.

Es la fiel amiga y sabia consejera.
Con ella compartimos
alegrías y tristezas, éxitos y fracasos.
Sus sabias palabras:
fortalecen nuestro espíritu
y engrandecen nuestra existencia.

Su eterno amor, es el regalo más grande
que Dios nos ha otorgado.
Por ello y muchas cosas más;
es el ser más maravillosos que existe,
quien sino ella: la mujer perfecta.

¡FELICIDADES!



jueves, 29 de abril de 2010

30 de abril




SER NIÑO IMPLICA:



-Descubrir el mundo.

-Soñar con ser grande.

-Ser un filósofo; cuestionando ¿Por qué el cielo es azul?,

¿Por qué el sol sale de día y
se oculta por la noche para darle paso a la luna?,


¿Por qué los adultos trabajan y no juegan?,

¿Por qué discuten en lugar de amarse?,

¿Por qué existe el amor pero también el odio?...

-No albergar resentimientos en el corazón.

-No crear guerras, ni pensar en el beneficio propio
y mucho menos distinguir clases sociales.


-Sinónimo de inocencia, bondad, ternura y verdad.

-Jugar con cualquier cosa y en cualquier lugar.

-Darle sentido hasta a un trozo de roca.

Asombrarse con la lluvia, un arcoiris, un crepúsculo,
un viejo árbol, un eclipse, una oruga
convirtiéndose en mariposa,
el sonido de un tren, el olor de la vainilla, un beso,
un nuevo día...


-Aprender, crear, imaginar y soñar.

-Querer ser un súper héroe, el luchador más fuerte,
el mejor futbolista, el predicador de la paz,
un gran escritor... quien cambie el mundo.


-Darle el valor a las cosas que de verdad lo tienen.

-Ver más allá del exterior.

-Creer que todo es posible.

-Pensar en el presente, dejando atrás el futuro;
el cual es incierto.


-En pocas palabras, ser niño implica: ser sublime.

En este momento, quizás tu lector, tienes
cuerpo de adul@,
pero corazón de niño.


Si es así consérvalo,
porque de ello depende la magia del mundo.


Autora: Dus (México)



domingo, 28 de marzo de 2010

¡Aprovecha estas vacaciones de abril!




Para llegar a la meta.

*Señor padre de familia, para que su hij@ avance en el proceso de lecto-escritura le pedimos su apoyo para realizar lo siguiente:

+Pegar las hojas que se le entregaron en papel cartulina y posteriormente recortar cada cuadro por la línea punteada, es decir; recortar todos las sílabas que se le entregaron (ma, me, mi, mo, mu, la, le, etc.)

+Diariamente el niño se aprenderá las sílabas que empiecen con una misma letra, es decir; primero que domine todos los que empiecen con la m, debe revolverle las tarjetitas y pedirle que levante la tarjeta que usted le indique, si ya domina todas las tarjetas de ma, me, mi, mo, mu, ahora estudien otra serie de tarjetas por ejemplo las de pa, pe, pi, po, pu y así sucesivamente.

+Cuando ya domine, reconozca y lea las tarjetas que ya estudiaron (no tiene que aprendérselas todas para empezar a formar palabras), pídale que forme palabras ejemplo, mamá, mapa, etc.

+Es importante que cuando ya domine dos, tres o más series de tarjetitas, empiece a formar palabras sencillas.

+Se recomienda que las series de tarjetas que tienen 3 letras como: bla. ble, bli, blo, blu, etc. se estudien cuando ya se dominaron las series de tarjetas que se componen de dos letras como: ta, te, ti, to, tu, etc.

+ Asegúrese de que las series de tarjetas que empiecen con mayúsculas por ejemplo: Ba, Be, Bi, Bo, Bu, solo se usen al principio para formar las palabras en nombres propios (Be-to, Be-ni-to).

+Es importante que se le dedique tiempo todos los días para que su hijo avance en este proceso, puede ayudarlo una hora diaria o más si ve que su hij@ después de la hora sigue teniendo una buena actitud para seguir estudiando, si ve que ya no quiere es importante que no lo fuerce más del tiempo que puede aguantar el alumno para no agobiarlo. También puede estudiar en dos tiempos al día es decir una hora en la mañana y dejarlo descansar un rato considerable para seguir estudiando otra hora después.

+Es importante que usted le lea al alumno diariamente y posteriormente le haga preguntas sobre lo que le acaba de leer, esto con la finalidad de reforzar en el niño la comprensión lectora

ES MUY IMPORTANTE QUE EL NIÑO ESTUDIE CON LAS TARJETAS QUE SE LE DIERON.


Si ya sé leer.


* Señor padre de familia, para que su hij@ avance en el proceso de lectura le pedimos su apoyo para realizar lo siguiente:

+El niño debe practicar la lectura en voz alta media hora diaria. Asegúrese de escucharlo.

+Lo que lea su hij@ puede ser de su gusto e interés por ejemplo: cuentos, textos informativos etc.

+Después de que su hij@ lea, hágale preguntas acerca de lo que acaba de leer para confirmar si el alumno comprendió lo que le leyó.

+También el alumno le puede hacer preguntas a usted para que practique la formulación de preguntas.

+La hora de lectura diaria puede ser dividida en dos tiempos durante el día para que el niño pueda tener un descanso considerable.

+Si usted considera observando la actitud del niño, que su hij@ puede leer más de media hora diaria que lo haga.

+Lo que se pretende es que el niño practique la lectura para que pueda realizar una lectura más fluida y comprenda lo que lee.



Atte. Profesora 1° A

domingo, 31 de enero de 2010

Mi libro de vida; dibujando mi silueta
























































Propósito del proyecto:

escribir notas inforamtivas acerca de los aspectos más importante de mi nacimiento y compartirlo con mis compañeros.
Para esta esta actividad, los niños dibujaron su silueta y despúes de recortarla pegaron sus fotos,
debajo de éstas escribieron información de cada una. Las siluetas se pegaron en el salón para compartirlas con los demás.


Esta actividad es un buen motivo para escribir y leer. Además los niños se divirtieron =)

























































Añadir imagen






miércoles, 6 de enero de 2010

AGENDA PARA LA REUNIÓN CON PADRES DE FAMILIA: 2° BIMESTRE

El motivo de la siguiente reunión que se realizará en el aula de 1°A es para darles a conocer las calificaciones de sus hij@s que corresponden al segundo bimestre y tratar los siguientes temas:

*Las calificaciones que contienen las boletas en los meses de noviembre y diciembre son el resultado del trabajo en el aula que el niñ@ realiza, esto corresponde un 70% y un 30% de esa calificación se toma del examen bimestral aplicado.

*Podrán observar algunos trabajos en las libretas de sus hij@s y en la carpeta del saber que podrán explorar el día de la reunión.

*De antemano se les agradece su apoyo en cuanto a las tareas y responsabilidades de sus hij@s y se les sigue solicitando tal apoyo.

*Se les recuerda que algunos de sus hij@s ya saben leer, es por eso que están llevando libros del "Rincón" para que usted se cerciore de que los niñ@s los lean, por favor escúchelo leer. Algunos otros alumn@s ya están empezando a leer, también están llevando libros; siéntese con su hij@ y deje que le lea el libro que ha llevado a su casa, ayudélo si es necesario; también puede pedirle que le lea palabras contenidas en envolturas de alimentos o palabras contenidas en el contexto del niñ@ (Ejemplo: palabras en letreros, de lugares, etc.)
Para los niñ@s que todavía están en proceso de lectura, asegúrese de que conozcan el alfabeto por el sonido de cada letra, pídale que identifique palabras de la letra que usted le mencione contenidas en los libros que están llevando o de libros que el niño prefiera. También que le mencione palabras que empiecen con la letra que usted le mencione (le recuerdo que el juego de tarjetas el cual se compone de imágenes y palabras es muy útil para ayudar al niñ@ en este proceso).

*Todo el niñ@ que tenga su credencial de lector puede llevar libros a su casa, gracias por ayudarlos a regresarlos al aula en perfectas condiciones.

*Se le recuerda que a favor del proceso de enseñanza y aprendizaje de su hij@, están utilizando las mochilas digitales, sala de cómputo y la aplicación de estrategias colaborativas (ESCUELA DE CLASE MUNDIAL), donde el alumno más que estar en equipo debe apoyar y trabajar en conjunto para realizar el trabajo encomendado. Es por eso que se le solicita que hable con su hij@ para animarlo a que trabaje colaborativamente con sus compañeritos, es decir; de manera respetuosa y amable, además de escuchar las opiniones de los demás.

*Gracias por el apoyo que están brindando en cuanto a la clase de inglés, los días que a los niñ@s se les da esta signatura son: miércoles, jueves y viernes. Tales días los alumn@s anotan la tarea en la libreta de esta materia. Se le sugiere que tenga disponible un diccionario Español-Inglés, ya que este es muy útil para apoyar a su hij@.

*SE LE COMUNICA QUE EL MES DE FEBRERO ESTÁ A CARGO DE LOS NIÑ@S DE PRIMERO QUE SERÁN LO RESPONSABLES DE LLEVARA A CABO LA ASAMBLEA CORRESPONDIENTE DE ESTE MES.
es muy importante que el niñ@ siga practicando el Himno Nacional Mexicano, el Canto a Nuevo León, el Juramento a la Bandera y la Promesa Estudiantil.

*También se le agradece su apoyo para la aportación del aseo del aula de cada mes.

**Cualquier duda puede usted hacérmela saber escribiendo a este blogger o de manera personal.

Profesora de 1°A